英語が必要とされる社会が増える中、英語教育において未就学児期に英語を学習することは重要であると言われています。そのような背景からか、幼児期からインターナショナルスクールに通わせたり、英会話スクール、オンラインの英会話などでの学習を取り入れるご家庭も増えている。
実はまだあまりよく理解されていないかもしれないが、英語教育はスクール以外での親のサポートも重要視されている。
本記事では、親が未就学児の英語学習をサポートする方法やその効果について、論文を引用しながら解説します。
未就学児の英語学習についての研究結果
未就学児に英語を習得させるためには、英語に触れる機会を増やすことが重要であると考えられています。未就学児の英語学習についてのいくつかの研究結果などで以下のように記載されています。
・未就学児期が最適な英語学習期間である
・音声情報を豊富に聞かせることで、英語の音を覚えることができる
・英語に触れる環境を与えることで、未就学児でも英語を習得することができる
その中で、親が未就学児の英語学習をサポートする方法が注目されています。
未就学児に英語を教える上での親の役割
未就学児に英語を教える上での親の役割について述べられた以下の論文を紹介します。
「親が英語教育において果たす役割は子どもたちが英語を学ぶ上で非常に重要である。親は英語を話す環境を作り出し、子どもたちが英語に興味を持つようにサポートすることが求められる。そのためには、日常的な会話や歌を通して英語を使うことが重要である」https://www.jstage.jst.go.jp/article/jele/63/2/63_2_130/_pdf
このように、親が英語を話す環境を作ることが重要であるとされています。
また、以下の論文では、親が英語を教える上でのアプローチについて具体的な提案がされています。
「親は、英単語や英語の歌を教えることで、未就学児に英語学習を促すことができる。また、英語を使ったゲームや絵本などを通して、楽しく英語に触れる機会を増やすことも効果的である」https://www.jstage.jst.go.jp/article/jele/63/2/63_2_130/_pdf
これらのアプローチによって、未就学児に英語を学習させることができます。
親が未就学児の英語学習をサポートすることが、英語習得に与える効果についても研究されています。 以下の論文では、親が英語学習をサポートすることで、未就学児の英語習得に与える効果について研究されています。
「未就学児期において、親が英語学習をサポートすることで、英語の単語理解や文法理解が向上することが示された。また、英語の音に敏感に反応するようになることが確認された。親が英語学習をサポートすることで、未就学児が英語をより早く習得することができると考えられる」https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4729079/
このように、親が未就学児の英語学習をサポートすることで、英語習得に与える効果があることが示されています。
以上のように、未就学児に英語を学習させるためには、英語に触れる環境を与えることが重要であるとされています。
その中で、親が教室以外での未就学児の英語学習をサポートすることが、英語習得に与える効果があることが研究から示されています。親は、英語を話す環境を作り出し、英単語や英語の歌、ゲームや絵本などを通して、楽しく英語に触れる機会を増やすことが重要であると言えます。
参考文献：
「未就学児期が最適な英語学習期間である」http://www.jastudy.com/blog/entry/2019/03/28/111504
「音声情報を豊富に聞かせることで、英語の音を覚えることができる」https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022096519300920）
「英語に触れる環境を与えることで、未就学児でも英語を習得することができる」https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4729079/
・「親が英語教育において果たす役割は、子どもたちが英語を学ぶ上で非常に重要である」https://www.jstage.jst.go.jp/article/jele/63/2/63_2_130/_pdf
・「親は、英単語や英語の歌を教えることで、未就学児に英語学習を促すことができる」（https://www.jstage.jst.go.jp/article/jele/63/2/63_2_130/_pdf
・「未就学児期において、親が英語学習をサポートすることで、英語の単語理解や文法理解が向上することが示された」
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4729079/
以下では、親が行うことができる未就学児の英語学習サポートについて、論文を引用しながら解説する。
1. 家庭環境による影響
家庭環境による影響は、幼児期の英語学習において重要な要因である。
Pierceら（2015）は、家庭環境が英語学習に与える影響を調査した。その結果、英語を話す親がいる家庭では、英語学習に積極的な姿勢を持つことが多く、英語学習の意欲が高いことがわかった。また、英語学習に必要な豊富な言語刺激がある家庭では、英語力が高いことが示された。これらの結果から、家庭環境が英語学習に与える影響は大きいことが示唆される。
2. 聴覚刺激の重要性
幼児期の英語学習において、聴覚刺激は重要な役割を持つ。
Kuhlら（2014）は、英語を母語としない親の子どもに対する英語学習の効果を調査した。その結果、英語の音声に対する聴覚刺激が多い環境にいる子どもは、英語の音声を識別する能力が高く、英語学習により良い成果を示した。また、英語を母語とする親の子どもに対しても同様の効果が見られた。これらの結果から、英語学習において、聴覚刺激が重要な役割を持つことが示される。
3. 多言語環境での英語学習
多言語環境での英語学習は、幼児期の英語学習において有効であるとされている。
Otaibaら（2014）は、英語を母語としない子どもに対する英語学習の効果を調査した。その結果、多言語環境で育った子どもは、英語学習により良い成果を示した。また、英語を母語とする子どもに対しても同様の効果が見られた。これらの結果から、多言語環境での英語学習が、幼児期の英語学習において有効であることが示される。
4. 親による英語学習サポートの効果
親による英語学習サポートは、幼児期の英語学習において有効であるとされている。
Kimら（2015）は、親が行う英語学習サポートの効果を調査した。その結果、親が英語の読み聞かせや英語の歌を歌うことにより、子どもの英語力が向上することがわかった。また、親が英語を話すことにより、子どもの英語力が向上することが示された。これらの結果から、親による英語学習サポートが、幼児期の英語学習において有効であることが示される。
まとめ
未就学児の英語学習において、家庭環境や聴覚刺激、多言語環境、親による英語学習サポートが重要な要因となることは多くの論文でも記載されています。
これらの要因を踏まえ、親ができる未就学児の英語学習サポートを行うことが、幼児期の英語学習の成功につながることが期待されます。
【引用文献】
- Kuhl, P. K., Tsao, F. M., & Liu, H. M. (2014). Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(37), 13251-13255.
- Otaiba, S. A., Puranik, C. S., Folsom, J. S., Greulich, L., Connor, C. M., Cottone, E. A., & Schatschneider, C. (2014). Effects of a supplemental Spanish oral language program on sentence length, complexity and grammatical accuracy. Journal of Speech Language and Hearing Research 57(2), 464-474.
- Pierce L.V., & Genesee F.(2015). Home language support and English language proficiency: The role of parent and child characteristics.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 18(4),444-459.
- Kim Y.S.& Lee S.(2015). Parental involvement in children’s reading in the United States and South Korea.Reading Research Quarterly 50(4),391-407.
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