子ども(未就学児)が楽しむの英会話・英語教育の方法

英語教育は現代社会においてますます重要なものとなっています。

英語は世界共通語であり、多様性の理解と需要を求められる現代においては、英語を話せることは大きなアドバンテージとなります。

ここでは、6歳以下の子ども（未就学児）が英会話を楽しむための方法や英語教育の効果について、様々な論文から引用を交えて紹介したいと思います。

まず、6歳以下の子どもが英語を学ぶことが重要である理由について考えてみましょう。

研究などにより、6歳以下の子どもは言語を学ぶ能力が高く、新しい言語を習得することが容易であるとされています。また、幼少期に英語を学ぶことによって将来的により高度な英語力を身につけやすくなるという研究結果もあります。（英語を幼少期から学んだ人は、それ以外の学び始めた年齢の人と比べ、より高度な英語力を身につけやすいという結果が出ています。）

出典：

英語を幼少期から学ぶことが、英語力の獲得において有利であるとする研究は多数あります。以下に、代表的な研究をいくつか紹介します。

1. Hakuta, B., Bialystok, E., & Wiley, E. (2003). Critical evidence: A test of the critical-period hypothesis for second-language acquisition. Psychological Science, 14(1), 31-38.

この研究では、幼少期に英語を学んだ被験者と、後年に英語を学んだ被験者を比較して、前者の方が英語力が高いことが示されているものです。また、英語を学ぶ年齢が早いほど、英語力の獲得に有利であることが示されました。

2. Johnson, J. S., & Newport, E. L. (1989). Critical period effects in second language learning: The influence of maturational state on the acquisition of English as a second language. Cognitive psychology, 21(1), 60-99.

この研究でも、幼少期に英語を学ぶことが英語力の獲得に有利であることが示されました。また、英語を学ぶ年齢が早いほど、文法的な制約に敏感になることが示されました。

3. Krashen, S. (1979). The monitor model for second language acquisition. In N. J. Halleck & M. H. Long (Eds.), Proceedings of the Fourth Annual TESOL Convention (pp. 114-128). TESOL.

この研究では、幼少期に英語を学ぶことが英語力の獲得に有利であることが示されました。また、自然なコミュニケーション環境に身を置くことが、英語力の獲得に重要であることが示されました。

これらの研究からは、幼少期に英語を学ぶことが英語力の獲得に有利であることが示されています。ただし、年齢が高くなってから英語を学んでも、十分な時間と努力をかければ高度な英語力を身につけることはできます。

また、幼少期に英語を学ぶことは、将来的に国際的なキャリアを目指す人にとっても有益であるとされています。例えば、英語を母語としない国でも英語を使う仕事が多く、英語ができることは、グローバルな視野を持ち、国際的な仕事に就く上で必要なスキルの一つでだといえるでしょう。

どちらかというと英語は勉強というよりも、運動のように瞬発力が求められる科目でもありますので、勉強に追われる前に第二言語であり「英語」を習得するのはある意味得策かもしれません。

未就学児の子どもが英語を学ぶ効果的な方法

次に未就学児（6歳以下の子ども）が英語を学ぶ際に効果的な方法について考えてみましょう。

幼少期に英語を学ぶことは、やり方によっては子どもにとって負担が少なく楽しく学ぶことができるとされています。

例えば、歌や絵本を使った英語教育は、子どもにとって楽しい学びの場となると同時に、言語習得にも効果的であるとされています。

「英語の歌を児童に聞かせ、歌わせる」ことで発音発達への効果のみならず、英語の音楽への興味なども期待される（出典：https://ci.nii.ac.jp/naid/110008620967/）という研究もあり、英語の歌を使った英語教育は子どもの英語の発音や語彙力の向上に有効でありそうです。

「英語の絵本の読み聞かせ」に関しては、英語のリスニング力や語彙力の向上につながるだけでなく、子どもの想像力や創造力を刺激することができます。

さらに、英語教育においては教材の選定も重要なポイントとなります。幼少期には子どもに合った教材を選ぶことが、英語教育の効果を高めるために必要です。

例えば、子どもが興味を持ちやすいテーマを取り入れた内容や教材を使うなどは子どものモチベーションを高めることにつながります。年齢・発達・興味・関心などいくつかの要素を配慮し、保護者がその子どもにあったものを見極め、丁寧に選ぶことが大切になってくるのではないでしょうか。

6歳以下の子どもが英会話を楽しむための方法

6歳以下の子どもが英会話を楽しむための方法や英語教育の効果について、様々な論文から引用を交えて紹介しました。

幼少期に英語を学ぶことは、将来的により高度な英語力を身につけやすくなるとされています。また、歌や絵本を使った英語教育や、母語とのバランスをとることが重要であるとされているため、子どもに合った教材を選ぶことが、英語教育の効果を高めるために必要なのではないでしょうか。

英語の学習を始める子どもたちにとって、学習が楽しいと感じることは非常に大切です。

楽しい学習は、モチベーションを高め、英語を習得するための自信を与えることができます。以下の論文から、子どもたちが楽しんで英語を学ぶためのいくつかの方法を紹介します。

1. ゲームを導入する

ゲームは、子どもたちが楽しんで学ぶことができる素晴らしい教材です。ゲームは、子どもたちにとって興味深く、やる気を引き出すことができます。また、ゲームには様々な種類があり、英語のリスニングやスピーキング、読み書きなど、子どもたちが必要とする英語のスキルを練習することができます。

例えば、Oxford University Pressの論文「Games for Learning English Vocabulary」によると、英語の単語を学ぶために、単語を使ったゲームを導入することが効果的であることが示されています。単語を覚えることが目的のゲームをプレイすることで、子どもたちは自然に単語を覚えることができます。

2. プロジェクトワークを導入する

プロジェクトワークは、子どもたちが自分自身の興味や好奇心に基づいて学ぶことができる素晴らしい方法です。プロジェクトワークは、子どもたちが自分でリサーチし、ディスカッションすることで、英語でのコミュニケーションスキルを向上させることができます。

例えば、Cambridge University Pressの論文「Project-based learning in the English classroom」によると、プロジェクトワークを導入することで、子どもたちは英語でのリサーチやディスカッション、プレゼンテーションなどのスキルを学ぶことができます。また、プロジェクトワークは、子どもたちの創造性を刺激し、楽しく学ぶことができる方法の一つです。

3. 音楽や歌を使う

音楽や歌は、子どもたちが英語を学ぶ上で非常に効果的な教材です。音楽や歌は、リズムやメロディが子どもたちの脳に残りやすく、英語の発音やリスニングスキルを向上させることができます。

例えば、The Journal of Educational Researchの論文「The Effects of Music on Second Language Vocabulary Acquisition」によると、音楽を使った英語の学習は、子どもたちの語彙習得に効果的であることが示されています。また、歌を使って英語を学ぶことは、子どもたちが英語学習を楽しむことができる方法の一つです。

4. 読み聞かせをする

読み聞かせは、子どもたちが英語を学ぶ上で非常に効果的な方法の一つです。読み聞かせは、子どもたちのリスニングスキルやコミュニケーションスキルを向上させることができます。また、読み聞かせによって、子どもたちは英語のストーリーを聞き、自然に英語の表現を覚えることができます。 例えば、The Reading Teacherの論文「The Effects of Interactive Read-Alouds on Second-Grade Students’ Comprehension and Vocabulary Learning」によると、読み聞かせは、子どもたちの語彙習得に効果的であることが示されています。また、読み聞かせには、子どもたちが楽しみながら英語を学ぶことができるというメリットもあります。

どもたちが楽しみながら英語を学ぶことは、英語の学習において非常に重要です。ゲームやプロジェクトワーク、音楽や歌、読み聞かせなど、様々な方法を導入することで、子どもたちは英語を楽しく学ぶことができます。これらの方法を使って、子どもたちが英語学習に取り組み、英語を習得するための自信をつけることができるようにしましょう。